PRELIMINARES
LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL (SEMANA 2)
IMAGINARIO COLECTIVO1.3La socialización cultural1.3.1Los modelos masculinos y femeninos en los libros actuales
- La literatura infantil y juvenil es una parte valiosa de la literatura universal. No es ni mejor ni peor que los demás universos de la literatura (ciencia ficción, fantástica, autoayuda, etc.). Es sólo que tiene objetivos y propósitos específicos.
- La literatura infantil inicia el acceso al imaginario colectivo de los niños compartido por la sociedad en la que nacieron, van a crecer y desarrollarse como personas.
- La LIJ desarrolla su dominio del lenguaje a través de las formas narrativas (cuento, fábulas, etc.), poéticas y teatrales (dramáticas).
- Una de las particularidades de la literatura infantil y juvenil es que ofrece una representación articulada del mundo que sirve como instrumento de socialización1 de las nuevas generaciones.
- El conocimiento de los diferentes subgéneros poéticos y de las estructuras comunicativas, métricas, fónicas, sintácticas y semánticas.
INDICACIONES GENERALES:
ü El chat se llevará a cabo de una manera ordenada, por lo tanto el profesor será quien coordine la sesión durante los 60 minutos.
ü El docente dará la bienvenida al chat e indicará el orden de participación
ü Cada estudiante intervendrá con una respuesta muy puntual y pertinente al tema planteado.
Revisar el mensaje antes de oprimir la tecla Enviar, con el fin de evitar errores ortográficos o de digitación.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
10-9
8-7
6-5
4-0
Pertinencia y sustento de las aportaciones con respecto a las preguntas planteadas.
Ortografía
Redacción
Respeta las normas establecidas por el moderador
Hora de ingreso y salida
WIKI: Las nuevas tendencias literarias y artísticas que están vigentes.
ü Leer compresivamente los contenidos de la temática.
ü El tutor aleatoriamente designa grupos de hasta cinco alumnos.
ü Cada grupo escogerá un líder de grupo que mantendrá contacto con el tutor.
ü Subirán un solo aporte por grupo y todos tendrán una misma calificación.
ü Demostrar organización y trabajo en equipo.
ü Aplicar estrategias y técnicas que le faciliten el estudio del tema planteado
ü Escribir en forma clara, lógica y concisa.
ü Antes de enviar su comentario, asegúrese de que la gramática y la ortografía sean correctas
ü Limitar el comentario a 200 palabras como máximo.
ü Antes de publicar el comentario, se sugiere leerlo varias veces para asegurarse de que la comunicación sea clara y lógica.
ü En caso de hacer referencia a contenidos de otros autores es muy importante citar la fuente ( normas APA)
ü No adjuntar archivos
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS
ACEPTABLE
10-9 PUNTOS
MEDIANAMENTE ACEPTABLE
8-7 PUNTO6
POCO ACEPTABLE
6-5 PUNTOS
NADA ACEPTABLE
4-0 PUNTOS
Pertinencia de las aportaciones con respecto al tema propuesto.
-Explica en forma clara las diferencias solicitadas y propone ejemplos pertinentes.
-Explica en forma clara una de las diferencias, pero todos los ejemplos son pertinentes.
-No tiene bien clara las diferencias y los ejemplos no son muy pertinentes.
-No explica las diferencias y ningún ejemplo es pertinente.
-Comenta con argumentos las participaciones de sus compañeros.
-Los comentarios realizados a las participaciones de los compañeros están debidamente fundamentados y en forma clara.
-Existe un razonamiento; pero, no tiene la suficiente fundamentación teórica.
-El razonamiento no es claro, pero trata de fundamentar su criterio.
-No hay comentario, ni está fundamentado. No hay claridad.
-Ortografía.
-No existen errores ortográficos.
-Existen solo DOS errores ortográficos.
-Existen entre DOS y CINCO errores ortográficos.
-Existen más de 5 errores ortográficos.
-Redacción
Aplica todas las normas de redacción (puntuación, acentuación, mayúsculas). La redacción es impecable.
Comete algunos errores; pero existe claridad.
Existen varios errores de redacción. Existe ambigüedad.
Falla la redacción, no aplica las normas de redacción; no hay claridad.
TAREA CALIFICADA. ESCROBA UN Tarea calificada: Escriba un ensayo argumentativo sobre: “¿Cuál es el aporte de generar en niños y jóvenes aprendizajes a través del folclore?”.
Estrategias didácticas para desarrollar el ensayo
a) Leer de manera analítica el contenido correspondiente, utilizando las diferentes técnicas y estrategias
como el subrayado, organizadores gráficos, el resumen y otros.
b) En el proceso de revisión bibliográfica resalte y coteje las ideas
principales y sus posibles repercusiones en las ideas secundarias
dentro de la estructura del párrafo.
c) Consulte otras fuentes bibliográficas sobre la elaboración de ensayos
argumentativos.
d) Aplique las normas de elaboración del ensayo en cuanto a la estructura,
organización, etc. Es decir, escriba primero una pequeña introducción,
luego el desarrollo (con ejemplos que apoyen lo que dice) y una breve
conclusión.
e) En lo que respecta a la escritura, preste atención a la ortografía, la
puntuación, la sintaxis y todos los elementos propios de una buena
redacción. Lea cada oración para ver si tiene sentido de forma
independiente; si no lo tiene, es porque algo está mal escrito o porque
no se ha puntuado bien. Haga párrafos coherentes y utilice conectores y
marcadores del discurso para que haya fluidez y lógica.
f) Extensión del ensayo: entre 300 y 400 palabras.
Instrumento de evaluación:
Criterios de Evaluación
Puntaje
Puntaje logrado
- Introducción
Se plantea y delimita el tema con claridad y precisión.
1.50
- Desarrollo
Se plantean con claridad al
menos tres argumentos que
sustentan la idea principal.
2.50
Cada argumento se desarrolla
en párrafos separados.
2.50
- Conclusión
La conclusión recapitula los
puntos clave de la
argumentación.
1.50
- Gramática, ortografía, puntuación y léxico
El texto tiene una adecuada
gramática, ortografía,
puntuación y edición.
1.50
Bibliografía
0.50
Total
10 PUNTOS
Autoevaluación 1 Cuestionario
Lea atentamente las oraciones siguientes y seleccione la respuesta adecuada.