PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
La enseñanza-aprendizaje de la lengua y de la literatura se realiza de forma alejada de los sujetos y de los objetos de aprendizaje: distancia entre la lengua y el uso de la lengua como objeto de conocimiento. La relación entre profesor-enseñante y alumno-aprendiente es distante, puesto que se privilegia el estudio de las competencias lingüísticas centradas en las clases de gramática o de literatura, priorizando la clasificación de sus elementos.
En cuanto a la enseñanza de la literatura, se piensa en que la transmisión de conocimientos debe realizarse a través del estudio de su historia, confiando en que esta información ayuda a los estudiantes a ampliar su “cultura general”. El análisis literario influenciado por el estructuralismo, cercano a la crítica literaria, evalúa la importancia de la estructura interna o externa del texto, sin dejarse tocar estética o emotivamente por él:
La didáctica de la lengua y de la literatura, hoy en día, recoge el enfoque comunicativo. Esta denominación, que parte de la lingüística, propone nuevas prácticas que se inscriben dentro de los modelos pedagógicos. Una teoría acerca de la lengua y de la literatura, una visión diferente del propósito de su aprendizaje obliga a pensar en otro marco para la enseñanza-aprendizaje.
Objetivos educativos del área
Utilizar la lengua como un medio de participación democrática para valorar, respetar e incluirse en la diversidad intercultural y plurinacional.
Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal.
Disfrutar, desde la función estética del lenguaje, diferentes textos, expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos literarios y abrirse a la capacidad del disfrute del mundo artístico en general.
- Objetivos educativos del año
Primero de bachillerato
· Identificar, comprender y analizar los recursos literarios, la estructura formal, la función interna y externa de los textos poéticos, narrativos y teatrales para identificar sus tipologías, apreciar la intención, desentrañar su sentido estético y comunicativo, en función de disfrutar y producir textos literarios.
· Identificar, integrar y aplicar de manera intencional los elementos de la lengua (conocimiento y uso) en todas las producciones comunicativas y textuales.
Segundo de bachillerato
· Identificar, comprender y analizar los recursos literarios, la estructura formal, la función interna y externa de los textos poéticos, narrativos y teatrales para desentrañar el sentido estético y comunicativo, apreciar y criticar su intencionalidad, en función de disfrutar y producir textos literarios y no literarios.
· Identificar, comprender y analizar diversas clases de textos comunicativos vinculados con la realidad actual, para adoptar una postura crítica de la información, entretenimiento y creación de modelos comunicativos similares.
· Identificar, integrar y aplicar de manera intencional los elementos de la lengua (conocimiento y uso) en todas sus producciones comunicativas y textuales.
Tercero de Bachillerato
· Identificar, comprender y analizar los recursos estilísticos, la estructura formal, la función interna y externa de los textos literarios y no literarios para criticar y argumentar la intencionalidad de estos, en función de disfrutarlos y producirlos.
· Identificar, integrar y aplicar de manera intencional los elementos de la lengua (conocimiento y uso) en todas sus producciones comunicativas y textuales.