Se trata de un Diplomado como constructo enmarcado en la línea de investigación titulada: Educación Matemática Decolonial Transcompleja que entre otras perspectivas decoloniales, va a la salvaguarda de la historia y filosofía de la matemática de las comunidades aculturadas, transculturizadas. Donde su matemática ha sido desvalorizada y ocultada. Por ejemplo, la matemática maya, egipcias, olmecas, wayuu, entre otras.
Se estudiarán las matemáticas como ciencia legado de la humanidad. Así mismo, el abrazo de los saberes soterrados y científicos de la matemática hacen su escena disminuyendo el pensamiento abismal impuesto por Occidente. El estudio de los sistemas de numeración cobra sentido en las civilizaciones, por ejemplo los egipcios y mayas. Los íconos son instrumentos de calidad para hacer realidad dicha propuesta.
Desarrollamos inicialmente 8 módulos interconectados, bajo el transparadigma complejo y transdisciplinar. Categorías como: dialogo de saberes, antropolítica, entre otras.
